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2016/11/27 |
作成 |
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昨年も訪問してアンテナ製作会を実施したＴ高等学校（工業高校）で今年もアンテナ |
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製作会を開催しました。7MHz用のフルサイズダイポールと50MHz用のヘンテナを製作 |
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することのほか、既存の5バンドGPの修理（復元）の3つの課題がありました。 |
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既存の5バンドGPは、どういうわけか、ラジアル部分が撤去されて紛失状態のため、 |
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5組（10本）のラジアル部分をワイヤで代用することで復元修理をめざします。 |
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ヘンテナを製作するには |
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上下にクロスマウントが |
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必要ですが、まな板と |
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Ｕボルトの組み合わせ |
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で作ったものを準備して |
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おきました。 |
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これは、Ｔ高校の生徒達 |
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に、「作ること」の意味を |
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知ってもらいたいという |
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気持ちがあるからです。 |
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冒頭の挨拶のあとNさん |
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が教壇に立ちました。 |
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7MHzのダイポールの製作 |
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方法の説明です。 |
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高等学校の教室なので、 |
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黒板なども使って説明に |
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力が入ります。 |
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天井からはコンセントが |
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吊り下げてあり、実験には |
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最適な環境です。 |
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続けて、Hさんがヘンテナ |
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について説明。 |
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事前に作っておいたクロス |
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マウントを使って完成形の |
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イメージを持ってもらいま |
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した。 |
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3番目にＴさんが得意の |
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数学を駆使してラジアルに |
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ついて説明。 |
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既存のGPはトップエレメン |
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トだけしか残っていないた |
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め、エレメントに応じたラジ |
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アルが必要な理由を解り |
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やすく力説。 |
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【7MHz用フルサイズダイポールの製作】 |
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学校なので、長い廊下 |
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があります。 |
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許可をいただいて、廊下 |
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に20ｍの巻尺を貼り付け |
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ワイヤーの長さを確認す |
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ることができました。 |
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短縮率を考慮すると、 |
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10ｍより短いよ。。。 |
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でも、調整用に少し長め |
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にすることがコツですよ。 |
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終端に碍子を取り付け |
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て、インシュロックで固定。 |
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不慣れな（？）作業のよ |
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うで、援助の「手」がたく |
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さん伸びています。 |
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（写真のとおり） |
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圧着ペンチの扱いも経験 |
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が浅いようで、お互いに |
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手伝いながらの作業です。 |
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終端にハンダを流して |
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固定します。 |
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給電部のバランは事前 |
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課題として、生徒さん達 |
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に作ってもらったもの。 |
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堂通テストで問題ないこ |
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とを確認のうえ、接続。 |
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本当なら実際に設置して |
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調整するのですが、今日 |
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は朝から雨。。。。 |
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せっかくなので、廊下の |
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中で測定してみることに。 |
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センター周波数は7099KHz。 |
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SWRは大きいのですが、 |
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周波数が想定内であるの |
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で、完成したものと判断。 |
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実際の設置環境で最終 |
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調整すれば、カンペキ！ |
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【50MHz用ヘンテナの製作】 |
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とにかく怪我が無いよう |
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に注意を促しながら、作業 |
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開始。 |
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垂直エレメントの下方に |
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調整用として被覆を除去 |
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した部分を作っておきま |
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す。 |
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なかなか巧くできました。 |
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さて、もう一本。。。 |
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「あっ！」 |
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「やっちゃった」 |
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被覆を剥がそうとして |
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誤って芯線まで切っ |
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てしまいました。 |
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あーあ、やりなおし。 |
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先端に端子を圧着し |
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ハンダを流します。 |
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さきほどとは違って |
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作業がスムーズに進行 |
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していきました。 |
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水平エレメントの端を |
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ハンマーで叩いて平ら |
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にします。 |
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穴あけに使ったドリル |
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ですが、いまどきの高校 |
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生にとっては珍しいもの |
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に見えたようです。 |
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（電動ドリルが常識？） |
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穴あけのあとは、 |
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大き目のドリルを使っ |
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てバリをとります。 |
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きれいにできました。 |
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最初に作った垂直 |
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エレメントを取り付け |
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ます。 |
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クロスマウントに |
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取り付けます。 |
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続けて下部を製作。 |
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垂直エレメントの |
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給電部分。 |
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とあえずこんな金具 |
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で製作します。 |
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実際に設置して調整 |
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の後は、直接ハンダ |
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で固定の予定。 |
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さあ、最終段階。 |
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給電部を接続します。 |
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またまたパプニング。 |
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うっかりワイヤーを |
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切ってしまった！ |
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あらま。 |
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この部分だけ作り直し。 |
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これで、完成。 |
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雨がやまないので、 |
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天井が高い場所を |
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探し、テスト。 |
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約47MHzでSWR=1.1。 |
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給電位置を上に上げて |
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みたところ、49MHzに |
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なりました。 |
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うーん。。 |
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こんなもんでしょう。。 |
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実際に外へ出して設置 |
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したら、バッチリでしょう。 |
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【5バンドGPのラジアル部分の復元】 |
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5バンド用のラジアル |
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長については事前に |
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計算しておきました。 |
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各バンド用に2本づつ |
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の設置とするため、 |
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色分けしてそれぞれ |
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組み合わせが認識 |
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できるようにします。 |
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さあ、これまでの学習を |
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活かして、以降は自分達 |
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だけでやれ！ |
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さすが高校生です。 |
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手際よく作業が進みます。 |
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最初はおぼつかな |
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かったハンダ作業も |
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楽々こなします。 |
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次回の製作会では、 |
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実際に屋上の所定の |
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場所に設置、調整の |
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予定です。 |
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（雨が降らないことを |
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祈るだけ？） |
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